“Coe und Duca”, das Pionierprojekt der Uned von Denia zur Überwindung von Geschlechterstereotypen

Coe und Duca haben Glück: Sie sind zu Amelias Geburtstagsparty eingeladen worden. Sie müssen ein Geschenk für sie finden. Ein ganzes “Abenteuer”, wobei sie jahrhundertealte diskriminierende Stereotypen ausräumen: Wenn es ein Mädchen ist, ist das beste Geschenk eine Puppe, wenn es ein Junge ist, ein Auto oder eine Maschine. Angesichts solch tief verwurzelter Stereotypen werden sie feststellen, dass jedes Spiel für jede Person gut ist, unabhängig von ihrem Geschlecht. Dasselbe gilt für Tanzen, Kochen, Laufen oder Erkunden.

Das ist die Handlung einer Geschichte. Sie heißt Coe und Duca suchen ein Geschenk und ist für Kinder im Vorschulalter gedacht. Eine weitere Geschichte mit dem Titel Coe und Duca ermitteln in der Pflege wurde für Grundschüler der ersten und zweiten Klasse konzipiert. Geschichten sind eine der großen literarischen Übungen, die die Menschheit seit Jahrtausenden nutzt, um über sich selbst nachzudenken. Deshalb sind sie einer der Eckpfeiler des Projekts, das diesen Dienstag von der Uned von Denia vorgestellt wurde, deren Lehrstuhl für Gleichberechtigung es seit Jahren entwickelt hat.

Wie die Direktorin des Uned, Raquel Martí, erläuterte, waren zu diesem Zweck Feldforschungen in Schulen in Verger, Ondara, Xàbia, Pedreguer und Beniarbeig unerlässlich und zeigten, dass diese Stereotypen auch im 21. Jahrhundert vorhanden sind.Das jedes Mädchen und jeder Junge die für sein Geschlecht vorgegebenen Spielzeuge bevorzugt (Puppen für Mädchen, Autos für Jungen). Und diese Geschlechtertrennung, so Martí, beginne bereits im Kindesalter.

Und nicht nur das. Die Kinder waren sich auch darüber im Klaren, dass es die Mütter waren, die für die Hauptaufgaben zu Hause zuständig sein sollten, was das Thema der zweiten Geschichte ist, die der Pflege, wie Lorena Pérez, Koordinatorin der Ausbildung an der Uned, hinzufügte.

Auf der Grundlage dieser Recherchen wurden die ersten beiden Geschichten von Coe und Duca entwickelt, für die auch eine APP und eine offizielle Website mit interaktiven Spielen konzipiert wurden. Mit diesem neuen didaktischen Material kehrten sie für die zweite Phase des Projekts, die Interventionsphase, in die Klassenzimmer zurück. Das Ergebnis? “Wir haben gesehen, dass sie positiv arbeiten, dass wir auf dem richtigen Weg sind”, so Martí.

Die Schüler können nun Spielzeug ohne Geschlechtertrennung auswählen. Diese Workshops werden in allen Schulen in Dénia sowie in den Städten der Uned-Erweiterung in den beiden Marina-Regionen durchgeführt.

Dieses pädagogische Projekt, das auch die gesamte im Laufe der Jahre veröffentlichte Bibliographie erfasst hat, zielt darauf ab, “eine freie Schule” zu schaffen. Und zwar eine, die “das kritische Denken und die emotionale Erziehung durch die von den Figuren in den Geschichten erlebten Empfindungen” fördert, fügte Pérez hinzu.

Ein Beweis für die Bedeutung, die die Uned dieser Initiative beimisst, ist die Tatsache, dass der Vizerektor für akademische Organisation dieser Universität, Juan Manuel Lacruz, ebenfalls an der Präsentation teilnahm: “Dieses Projekt erklärt sehr gut, was die Uned ist, eine Institution, die sehr mit den Gebieten verbunden ist, in denen sie angesiedelt ist, und die versucht, ihre Probleme anhand konkreter Ergebnisse zu lösen”. Und das ist es, was Coe y Duca seiner Meinung nach erreicht: “Es geht an die Wurzeln eines der großen sozialen Probleme unserer Zeit, die Gleichheit, es gibt keine besser gewählte Herausforderung”.

Die Uned von Dénia arbeitet schon seit vielen Jahren an dieser Herausforderung. Wie der Sekretär des assoziierten Zentrums, José Monserrat, erläuterte, wurde das Observatorium für Gleichstellung bereits 2013 ins Leben gerufen, dessen Leitung zu Beginn aufgrund des mangelnden Interesses einiger Beteiligter zu viele Schwierigkeiten überwinden musste.

Aber diese Hürden wurden überwunden und die Beobachtungsstelle erreichte wichtige Meilensteine, wie die Gleichstellungspläne zahlreicher Stadtverwaltungen oder die umfassende sozioökonomische Studie von Dénia über Gefährdung und soziale Ausgrenzung. Dann kam der Lehrstuhl für Gleichstellung und die Agenda 2030: “Im Hinblick auf die Gleichstellung ist es wichtig zu wissen, woher wir kommen, um zu wissen, wohin wir gehen”, fasste Montserrat diesen Weg zusammen.